La nostra scuola elementare si fonda sulla volontà di accompagnare i bambini in un percorso di libera espressione di sé attraverso l’affettività, la curiosità, la valorizzazione dell’errore, l’apprendimento esperienziale, la costruzione di un sentire ecologico, l’autonomia, sia nelle relazione che nell’apprendimento. Il nostro agire si ispira a diverse pedagogie: steineriana, montessoriana, di Freinet, del Movimento di Cooperazione Educativa e dell’Outdoor Education.
Punti fondamentali nel nostro approccio pedagogico sono:
Collaborazione con le famiglie
Le famiglie che scelgono La vita al centro, ne condividono il progetto educativo, lo sostengono e sono coerenti con i principi e i valori della scuola.
Didattica esperienziale, approccio globale e maieutico
Nella nostra scuola il bambino è invitato a partecipare attivamente al processo di apprendimento. Crediamo infatti che gli alunni non siano vasi da riempire ma che rispettarli significhi riconoscere la possibilità che essi siano parte integrante di un processo di scoperta, elaborazione e restituzione del sapere.
Autovalutazione
Nella nostra scuola abbiamo deciso di rinunciare allo strumento del voto in quanto riteniamo che esso abbia il limite di fornire un giudizio condizionante e riduttivo alla persona oltre che alla sua opera.
Ritmo e struttura
Il ritmo è l’elemento costitutivo alla base dell’esistenza: sono ritmo le stagioni, il battito del cuore, il camminare, il giorno e la notte, l’attività e il riposo. Senza questi ritmi la vita e l’essere umano sarebbero disorientati e privi di senso.
Apprendere col corpo e tutti i sensi
Nella nostra scuola riteniamo che i bambini entrino non solo con la testa ma con tutto il corpo, i sensi, il loro bagaglio cognitivo ma anche emotivo, per questo la didattica è orientata al riconoscimento e al rispetto di queste potenzialità vitali.
Collaborazione
Come scuola, nella nostra attività quotidiana, proponiamo alternative ai metodi competitivi, eliminando i voti, favorendo il lavoro cooperativo, per esempio aprendo confronti su vari temi con i bambini, dai quali ricaviamo regole condivise.
Affettività
Affettività non vuol dire soltanto essere affettuosi, vuol dire scegliere di insegnare ai bambini l’aiuto e la solidarietà, mai dimenticando che la gentilezza, la franchezza e la fiducia sono apprendimenti indispensabili per la vita.
Compiti e libri di testo
Abbiamo scelto di rinunciare al libro di testo unico. I compiti a casa, nella nostra scuola, sono affidati raramente.
Arte
Noi crediamo che il bambino necessiti dell’arte in modo intenso perché la sua identità possa fiorire, sottendendo l’apprendimento di tutte le materie.
Biodanza
Nella sessione di biodanza ogni bambino e ogni bambina ha il permesso di sperimentare l’espressione delle proprie emozioni.
Interclasse
Le attività di interclasse hanno come finalità la creazione di una rete di saperi trasversali, la condivisione e la progettazione comunitaria di competenze; coinvolgono i bambini di tutte le classi elementari in combinazioni variabili a seconda delle esigenze del gruppo.
Educazione ecologica
Abbiamo a disposizione spazi esterni, un giardino e un bosco, che i bambini imparano a conoscere e amare attraverso uscite di gruppo e gioco libero.
